Dado el carácter multiciplinario de la robótica, esta ayuda en el desarrollo e implementación de una nueva cultura tecnológica, la cual contribuye al desarrollo de la creatividad y el pensamiento de los estudiantes
Objetivo
Generar entornos de aprendizajes basados en la comprensión de la  tecnología mediante el uso de herramientas y competencias mecánicas, físicas, electrónicas, químicas.

Objetivos Específicos
•    Generar apropiación de la tecnología
•    Desarrollar proyectos enfocados en robótica de competencia
•   Participar en eventos relacionados con la robótica de competencia
•    Conceptualizar la Robótica Educativa desde la perspectiva del uso de robots con fines educacionales.
•    Promoviendo la transversalidad curricular.
•    Generando interesantes y motivadores ambientes de aprendizajes.

 

 

El Robotic Group se desarrolla con una perspectiva de acercamiento a la solución de problemas derivados de distintas áreas del conocimiento como las matemáticas, las ciencias naturales y experimentales, las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
La puesta en marcha de una estructura robótica requiere de un buen ejercicio de integración y que en este caso, la construcción misma de un robot, es un excelente pretexto para lograr esta integración desde el punto de vista cognitivo y tecnológico.
Mediante la integración de diferentes áreas de conocimiento, los estudiantes adquieren habilidades generales y nociones científicas, involucrándose en un proceso de resolución de problemas con el fin de desarrollar en los estudiantes, un pensamiento sistémico, estructurado, lógico y formal.
Los retos del Robotic Group, es demostrar que los estudiantes puedan construir sus propias representaciones y conceptos de tecnología mediante la utilización y manipulación de maquinas herramientas del laboratorio de tecnología como ambiente de aprendizaje robotizado.

Proyectos del Robotic Group
•    La idea y su representación basada en un problema (que dará origen al desarrollo de una maqueta la, a la estructura del robot).
•    Un conjunto de actuadores, sensores y conexiones eléctricas (que conectadas entre si pueden interactuar).
•    La construcción de la maqueta (construida preferentemente con materiales en desuso).
•    Una programación basada en un software (de fácil acceso a los alumnos y alumnas).

Desarrollo de proyectos
•    Simular procesos industriales o tecnológicos.  
•    Diseñar y recrear sitios o eventos.
•    Construir máquinas u objetos mecánicos.
•    Definir sus proyectos a partir de sus intereses y de la realidad de su contexto socio-cultural.
•    Plantear problemas y sugerir alternativas para su solución y depuración de los diseños.
•    Reflexionar acerca de lo que aprenden cada día.
•    Proyectar diseños más sofisticados e inteligentes.